Aprendizaje y estudio

Presentación: Maletín Móvil

Hammill, Donald D.;Pearson, Nils A.

Matute, Esmeralda;González Reyes, Ana Luisa

Fuentes, Teresa

Programa para mejorar la capacidad atencional de niños y niñas diagnosticados con TDAH

A. Sardinero

Cuestionario que evalúa cuatro grandes procesos o escalas: sensibilización, elaboración, personalización y metacognición. A su vez estos se subdividen en once subescalas correspondientes a las 11 grandes estrategias de aprendizaje.

J. A. Beltrán, L. Pérez y M. I. Ortega

Diagnóstico de los factores que inciden de manera directa e indirecta en la tarea del estudio: Actitud general hacia el estudio, Lugar de estudio, Estado físico del escolar, Plan de trabajo, Técnicas de estudio, Exámenes y ejercicios y Trabajos.

M. Álvarez y R. Fernández.

Evaluación de los hábitos de trabajo y estudio mediante cuatro escalas (Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización de materiales y Asimilación de contenidos) y una adicional de sinceridad.

F. F. Pozar

Evaluación Diagnóstica de la Comprensión Lectora

I. Gómez-Veiga, J. A. García-Madruga, E. Pérez-Hernández, I. Orjales, C. López-Escribano, G. Duque y D. J. Francis

Screening de Dificultades Lectoras y Matemáticas

V. Pina-Paredes, E. Hernández-Pérez, J. A. Rabadán-Rubio, L. Hernández-Pallerés y J. Fenollar-Cortés

Juego completo (Manual, 5 Cuadernillos pruebas 1 a 6, Cuaderno de estímulos pruebas 7 a 13, Kit corrección 25 usos)

F. Cuetos, D. Arribas (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones) y J. L. Ramos

Identificación de problemas emocionales y de conducta en niños de 5 a 12 años.

M. Garaigordobil y C. Maganto

Diagnóstico de los factores que inciden de manera directa e indirecta en la tarea del estudio: Actitud general hacia el estudio, Lugar de estudio, Estado físico del escolar, Plan de trabajo, Técnicas de estudio, Exámenes y ejercicios y Trabajos.

M. Álvarez y R. Fernández.

Diagnóstico de los factores que inciden de manera directa e indirecta en la tarea del estudio: Actitud general hacia el estudio, Lugar de estudio, Estado físico del escolar, Plan de trabajo, Técnicas de estudio, Exámenes y ejercicios y Trabajos.

M. Álvarez y R. Fernández.

Evaluación de los hábitos de trabajo y estudio mediante cuatro escalas (Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización de materiales y Asimilación de contenidos) y una adicional de sinceridad.

F. F. Pozar

Evaluación Diagnóstica de la Comprensión Lectora

I. Gómez-Veiga, J. A. García-Madruga, E. Pérez-Hernández, I. Orjales, C. López-Escribano, G. Duque y D. J. Francis

Screening de Dificultades Lectoras y Matemáticas

V. Pina-Paredes, E. Hernández-Pérez, J. A. Rabadán-Rubio, L. Hernández-Pallerés y J. Fenollar-Cortés